Como saben, recientemente se presentó la Estrategia Nacional de Cambio Climático en México. Creo que les puede interesarles descargar el documento en extenso aquí:
http://www.semarnat.gob.mx/queessemarnat/cambioclimatico/Pages/cicc.aspx
El documento plantea oportunidades de mitigación en generación y uso de la energía, así como en vegetación y uso de suelo. Además analiza la vulnerabilidad ante el cambio climático y las acciones de adaptación. Les dejo sólo un párrafo, del capítulo sobre la vulnerabilidad:
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Luz María Nieto Caraveo
Profesora de la UASLP, México
Me tomó un poco más tiempo y trabajo de lo calculado inicialmente, pero por fin pude terminar una versión más o menos completa de la lista detallada de los materiales de lectura que utilizo en mi curso de Educación Ambiental (PMPCA, UASLP).
Se trata de la versión 5.4 y como se imaginarán, está sujeta a continuos cambios y actualizaciones:
- Contiene una lista 373 referencias sobre educación ambiental y educación en general.
- Incluye 256 enlaces a documentos disponibles en forma pública en Internet, clasificados de acuerdo a los temas del curso.
- Además se presentan 43 sitios web sobre educación ambiental y 39 enlaces a bibliotecas digitales, revistas y compilaciones de enlaces.
Pueden consultarla vía web o en archivo pdf, donde además encontrarán el programa general con objetivos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, etc.:
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Luz María Nieto Caraveo
Profesora de la UASLP, México
Me cuesta iniciar este domingo ante las noticias del sismo en Asia y los crecientes efectos de los huracanes sobre Veracruz, Oaxaca, Chiapas, Puebla e Hidalgo en México, así como sobre en Guatemala y más países de Centroamérica. No sé ni qué decir… salvo recordar el texto y la conclusión que Guillermo Foladori escribió a propósito de los efectos del huracán Katrina .
Y bueno, heme aquí, preparando el tema de pobreza, medio ambiente y sustentabilidad para mi curso de Desarrollo Sustentable. Me encontré con varios textos. Les comparto los siguientes enlaces a documentos que están disponibles para descarga en forma gratuita, porque creo que les pueden interesar:
Guillermo Foladori
Doctorado en Estudios del Desarrollo.
Universidad Autónoma de Zacatecas.
México, 5 de septiembre de 2005
El 29 de agosto pasado, hace una semana, el Huracán Katrina golpeó Nueva Orleans con intensidad 5 en la escala Saffir-Simpson, creando una devastación que probablemente alcance miles de muertos y daños económicos que ya se estiman en más de 35 mil millones de dólares. Puede llegar a tratarse de la catástrofe ambiental más grave en la historia de los Estados Unidos.
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Después de cada Semana Santa (cuestiones del ocio creativo) surge un nuevo foro para nuestros lectores. En mayo de 2001 fue la lista de correo de Ambiental-Mexico y en abril de 2003 el sitio web que hasta ahora le acompañó. En este mismo sitio, Lucy y yo comenzamos hoy esta bitácora Ambiental-Mexico.
Esperamos compartir artículos de reflexión, ensayos, comentarios a sitios web y publicaciones digitales, enlaces y muchas otras cosas sobre medio ambiente y sustentabilidad, educación ambiental y gestión ambiental.
La Agenda Ambiental es la sede de nuestro trabajo en la UASLP en:
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Desde que abrimos el dominio Ambiental-Mexico, Pedro y yo teníamos el plan de construir una bitácora (blog en inglés). Básicamente queríamos recuperar un espacio de reflexión, producción y comunicación como el que habíamos logrado construir en Pulso (Diario de San Luis) con los artículos que escribimos entre 1998 y 2003. Sin embargo, durante dos años fracasé en mis intentos de evaluar diferentes opciones de software, comprender sus detalles técnicos y sus mecanismos de operación. A veces por falta de tiempo y exceso de trabajo, a veces por mis limitaciones técnicas. Hoy, por fin ¡lo logré! y no me tomó más de 24 hs. Estoy muy contenta.
Para Pedro y para mí, la comunicación vía Internet es una alternativa excepcional para ampliar el ámbito de nuestro trabajo en la UASLP. Es una forma de compartir, de aprender junto con otras personas, de reflexionar en grupo; pero también de explorar nuevas modalidades colaborativas y deliberativas, de educación y participación.
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